PROYECTO: Capacitación intercultural docente en UGEL Datem del Marañón

EMPRESA: Petróleos Del Perú – PETROPERÚ S.A.

CATEGORÍA: Hidrocarburos

REGIÓN: Loreto

RESUMEN EJECUTIVO

En el marco de nuestra Política de Gestión Social, Estrategia de Sostenibilidad y Desarrollo Territorial, en PETROPERÚ implementamos durante 2025 un programa de fortalecimiento de capacidades docentes en alianza con la UGEL Datem del Marañón, orientado a reducir brechas educativas en territorios amazónicos con alta dispersión geográfica, diversidad cultural y limitaciones de acceso a servicios educativos de calidad. Entre mayo y noviembre se desarrollaron cuatro módulos formativos en habilidades blandas e innovación escolar, liderazgo y gestión pedagógica, competencias pedagógicas y evaluación en el aula, beneficiando a 965 docentes de educación inicial, primaria y secundaria de los distritos de Pastaza, Manseriche, Andoas, Morona, Cahuapanas y Barranca.

La iniciativa destaca por su enfoque innovador, intercultural y de alto impacto, al fortalecer el rol del docente como agente de cambio y multiplicador del aprendizaje en comunidades rurales e indígenas. Más del 40% de los participantes pertenecen a Educación Intercultural Bilingüe, el 52 % de los participantes fueron varones y el 48% mujeres, y entre el 20% y 25% forman parte de los pueblos Awajún, Wampis, Kandozi y Kichwa, lo que permitió incorporar enfoques culturalmente pertinentes en el proceso formativo.

El programa beneficia indirectamente a cerca de 30,000 estudiantes y sus familias, generando un efecto multiplicador sostenible en la calidad educativa. Asimismo, constituye una experiencia replicable basada en la articulación efectiva entre empresa y sector público, contribuyendo al fortalecimiento del capital humano local, la reducción de desigualdades territoriales y el cumplimiento de criterios ASG/ESG, especialmente en las dimensiones social y de gobernanza, mediante la generación de capacidades, la inclusión intercultural y la construcción de alianzas estratégicas para el desarrollo sostenible.

SÍNTESIS

El proyecto “Diseño e Implementación de Talleres Interculturales de Desarrollo Pedagógico para Docentes de la UGEL Datem del Marañón”, impulsado por PETROPERÚ en alianza con la UGEL Datem del Marañón, contribuye al fortalecimiento del capital humano y la reducción de brechas educativas en territorios amazónicos de difícil acceso. Al capacitar a 965 docentes de educación inicial, primaria y secundaria de los distritos de Pastaza, Manseriche, Andoas, Morona, Cahuapanas y Barranca, se beneficiaron indirectamente a cerca de 30,000 estudiantes y sus familias.

La iniciativa contribuye principalmente al ODS 4 (Educación de Calidad) mediante el fortalecimiento de competencias pedagógicas, liderazgo educativo y metodologías innovadoras de enseñanza. Asimismo, aporta al ODS 3 (Salud y Bienestar) a través del desarrollo de habilidades socioemocionales que fortalecen el bienestar integral de docentes y estudiantes; al ODS 10 (Reducción de las Desigualdades) al brindar acceso a formación especializada a docentes de zonas rurales e interculturales históricamente excluidas; al ODS 13 (Acción por el Clima) mediante la incorporación de contenidos de sostenibilidad y ciudadanía ambiental; al ODS 16 (Paz, Justicia e Instituciones Sólidas) fortaleciendo capacidades institucionales, confianza y gobernanza educativa; y al ODS 17 (Alianzas para Lograr los Objetivos) gracias a la articulación estratégica entre Petroperú y la UGEL Datem del Marañón para ampliar oportunidades educativas en la Amazonía.

Desde el enfoque ESG, el proyecto genera valor social al promover inclusión, equidad educativa e interculturalidad; fortalece la gobernanza mediante alianzas institucionales sostenibles; e impulsa la conciencia ambiental en las comunidades educativas.

Su metodología innovadora, enfoque territorial e impacto multiplicador convierten a los docentes en agentes de cambio capaces de promover aprendizajes de calidad y contribuir al desarrollo sostenible de sus territorios, constituyéndose en una experiencia replicable para otras regiones amazónicas del país.

RESULTADOS

Los docentes capacitados, pertenecen a 30 instituciones educativas de los distritos de Pastaza, Manseriche, Andoas, Morona, Cahuapanas y Barranca, en la provincia Datem del Marañón, región Loreto. Los participantes incluyeron docentes indígenas y mestizos, siendo más del 40% parte de la Educación Intercultural Bilingüe y pertenecientes a los pueblos Awajún, Wampis, Kandozi y Kichwa.

La intervención fortaleció competencias pedagógicas, liderazgo educativo, habilidades socioemocionales y capacidades de evaluación, generando un impacto indirecto en cerca de 30,000 estudiantes y sus familias. Entre los principales resultados destacan la mejora de las prácticas de enseñanza, el fortalecimiento de entornos educativos inclusivos e interculturales y el desarrollo de capacidades para la gestión del aprendizaje con enfoque competencial.

Uno de los logros más relevantes fue la apropiación de instrumentos de evaluación, permitiendo que los docentes elaboraran rúbricas, listas de cotejo, escalas de valoración y portafolios contextualizados al territorio amazónico, contribuyendo a cerrar una de las principales brechas identificadas en el sistema educativo local. Asimismo, el proyecto incorporó contenidos de sostenibilidad, ciudadanía ambiental y uso eficiente de recursos, promoviendo prácticas asociadas a la economía circular y fortaleciendo la conciencia sobre la conservación de los ecosistemas amazónicos. La articulación estratégica entre Petroperú y la UGEL Datem del Marañón permitió optimizar recursos, ampliar la cobertura y asegurar la pertinencia territorial de la intervención.

Por su diseño modular, enfoque intercultural y metodología práctica, el programa constituye un modelo innovador, escalable y replicable para otros territorios amazónicos, generando capacidades sostenibles y contribuyendo al desarrollo educativo y social de largo plazo.

LOGROS ALCANZADOS

El programa fortaleció capacidades docentes en territorios con alta vulnerabilidad educativa, generando un efecto multiplicador en la mejora de aprendizajes. Entre los principales resultados destacan:

  • Mejora de prácticas pedagógicas y metodologías de enseñanza.
  • Fortalecimiento del liderazgo educativo y capacidades organizacionales.
  • Mayor motivación estudiantil y permanencia escolar.
  • Promoción de entornos educativos inclusivos e interculturales.
  • Empoderamiento de docentes mujeres y promoción de equidad de género.

Un logro clave fue la apropiación de instrumentos de evaluación con enfoque competencial. Los docentes desarrollaron rúbricas, listas de cotejo, escalas de valoración y portafolios contextualizados al territorio amazónico, abordando una de las principales brechas educativas identificada